大学生劳动教育概论 知到智慧树答案2024 z39372
第一章 单元测试
1、 2014年4月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“（ ）”。
A:研制教育发展核心素养体系
B:研制学生发展基本素养体系
C:研制学生发展核心素养体系
D:研制教育发展基本素养体系
答案: 研制学生发展核心素养体系
2、 我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、（ ）等六大素养。
A:创新发展
B:实践创新
C:深入实践
D:学会审美
答案: 实践创新
3、 （ ）对一个人的劳动态度影响最大
A:家庭
B:学校
C:社会
D:政府
答案: 家庭
4、 我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为（ ）三个维度。
A:文化基础
B:自主发展
C:社会参与
D:教学相长
答案: 文化基础
自主发展
社会参与
5、 劳动就是体力劳动。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、 新中国成立以来，（ ）的发展与共和国改革创新同步，将一个贫穷落后的农业县变成“买全球，卖全球”的“世界超市”。
A:宁波
B:上海
C:义务
D:深圳
答案: 义务
2、 （ ）是唯物史观的核心内容，是中国共产党人劳动思想的理论源泉
A:劳动观
B:马克思劳动观
C:马克思列宁主义劳动观
D:唯物主义劳动观
答案: 马克思劳动观
3、 马克思主义劳动观的内容：（ ）
A:人与自身
B:人与自然
C:人与社会
D:人与环境
答案: 人与自身
人与自然
人与社会
4、 共产主义是马克思主义理论体系的一个起始范畴和核心范畴。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
5、 马克思主义劳动观第一次全面阐述了劳动在人类社会发展史上的决定性作用，由此揭示了人类社会发展的一般规律。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
第三章 单元测试
1、 所谓“（ ）”，在于敬业实干，热爱并踏实做好自己的工作，充分发扬工匠精神。
A:社会劳动
B:实践劳动
C:诚实劳动
D:辛勤劳动
答案: 诚实劳动
2、 （ ）是马克思主义劳动教育观的理论品格。
A:与时俱进
B:实事求是
C:艰苦奋斗
D:勤劳简朴
答案: 与时俱进
3、 新时代劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有（ ）的综合育人价值。
A:增智
B:树德
C:强体
D:育美
答案: 增智
树德
强体
育美
4、 实施劳动教育可以使学生深化理论知识，知行合一，促进学生智力发展，实现以劳增智。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、 劳动在人类的生存发展中具有基础性、跃迁性的作用与价值。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第四章 单元测试
1、 党的十八大以来，（ ）纳入国家发展总体布局，“进入了快车道”。
A:绿色文明建设
B:消费文明建设
C:先进文明建设
D:生态文明建设
答案: 生态文明建设
2、 文明，在于“（ ）”的公德意识，在于敬畏自然、尊重劳动的自律自觉，在于重视公共利益的价值尺度……
A:得道多助，失道寡助
B:人人相善其群
C:惟贤惟德
D:从善如登，从恶如崩
答案: 人人相善其群
3、 低碳生活就是减少二氧化碳的排放,就是( )的生活。它是一种简约的生活方式,也是一种生活习惯。
A:低消耗
B:低开支
C:低排放
D:低能量
答案: 低消耗
低开支
低能量
4、 了解“一粒米千滴汗”的辛劳，进而感恩大自然的馈赠和劳动者的付出；懂得“取之有度，用之有节”的道理，所以尽己所能减少浪费以节约资源、保护环境。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、 “全部社会生活在本质上是实践的。”生产资料实践是人类最基本的实践，其中的劳动实践则是我们生产和发展最重要的实践形式之一。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第五章 单元测试
1、 学生社团在设计和开展实践活动时，要有意识融入和突出劳动技能的培育目标，以（ ）设计活动内容和形式，促进大学生主动参与劳动。
A:现代的智能化思维
B:创新的项目化思维
C:合理的系统化思维
D:与时俱进的线性思维
答案: 创新的项目化思维
2、 社会是学校劳动教育与家庭劳动教育的延伸与扩展，是（ ）。
A:规范化的劳动实践基地
B:成熟化的劳动教育课堂
C:成熟化的劳动实践基地
D:综合化的劳动教育课堂
答案: 综合化的劳动教育课堂
3、 劳动技能的提升对大学生就业竞争力和创新创业能力的促进作用主要体现在以下几个方面：( )。
A:结果同一性
B:目标一致性
C:内容相关性
D:方法相通性
答案: 目标一致性
内容相关性
方法相通性
4、 大学生的劳动价值观不仅直接影响学习生活态度，更关系到今后走上工作岗位后的价值取向、工作态度、社会责任等方面。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、 习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时的讲话表示“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最骄傲”。新时代大学生要根据自身情况和发展的阶段，理解和体验劳动的技能与乐趣，理解和体会劳动的价值和意义，逐步树立“四最”劳动价值观。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
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