小学语文教学法（江西师范高等专科学校） 知到智慧树答案2024 z28151

，无期末 “听人说话能把握主要内容，并能简要转述 “用” “说教学过程”的具体方法有哪些 “鲁迅说”等方法 ”是第三学段的口语交际教学目标 （）是检验 （）是词汇教学的重点 《智慧树》测试答案(精选8篇) 《语文课程标准》“识字与写字”的总目标是：认识个左右的常用汉字 2021知到智慧树题库及答案三篇合集 A四B二C三D一 A对B错 A导入，揭题 A展现教学境界B突出教学理念C体现教学能力D诠释教学思想 A教学方法B教学目标C教学过程D教学内容 A教学环节的描述及理论依据B对教学效果的预设（设计意图）或点评等C对教案的复述，或者上课的预演 A文明用字习惯B制绘图能力C初步版面设计能力D教师粉笔字规范书写能力 A新颖而更佳的效果，容易激起学生创造思维的火花 A详略得当说过程B精雕细琢说名称C提纲挈领说框架（设计思路）D选准切口说理论E合作共赢，经验分享 A读准字音B书写词语C理解意思D积累运用 A错B对 B如果一味追求工具性的直白发问，将如白开水索然无味一旦过分强调文学性的曲折对白，又如庐山云雾看不清真面目 C不仅激发学生的兴趣，降低孩子对新知的理解难度，而且提升整个教学过程的品质 D教学理念及教学流程（设计思路） D直来直去，比较呆板，比较生硬 一篇课文中，以下哪些句子需要重点教学（）A生动形象的句子B结构复杂的句子C画龙点睛的句子D含义深刻的句子 三 不属于口语交际三种基本能力的是（）A大胆丰富的想象能力B积极互动的应对能力C清楚流利的表达能力D专注敏锐的倾听能力 以学生发展为本，让学生处于交际的主体地位，注重创设口语交际中双向互动的交际情境，倡导积极肯定的评价方式，提高交际信心 优秀的说课具有哪些基本特征呢 作文指导过程的成功，解决了学生不知道“怎么写”的问题 作者的文路 内容充满趣味，图画的叙事性，文图的完美结合，主题富含哲理下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：第五章单元测试 单元测试答案 - 智慧树答案大全 口语交际教学和口语交际可以划等号 口语交际教学的教学理念是A以学生发展为本，让学生处于交际的主体地位B注重创设口语交际中双向互动的交际情境C倡导积极肯定的评价方式，提高交际信心 合作 在开展综合性学习过程中，教师不需要参与指导 均为章节测试 大胆丰富的想象能力 好板书设计需要教师有怎样的能力储备呢 学生的学路 对 对“说教学过程”的内容描述不正确的是哪个 对教案的复述，或者上课的预演 对第三章单元测试 对第四章单元测试 导入，揭题 小学语文教学法（江西师范高等专科学校） 智慧树章节测试答案 小学语文教学法（江西师范高等专科学校） 知到智慧树答案2023 z28151 小学语文教学法（江西师范高等专科学校） 知到答案 小学语文教学法的特点A拓展性B工具性和人文性的统一C实用性 小学阶段，朗读的要求是（）A正确地朗读B有感情地朗读C流利地朗读 小学阶段语文教材中的记叙文种类较多 展现教学境界，突出教学理念，体现教学能力，诠释教学思想 展示交流阶段，活动准备阶段，搜集 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点A对B错 工具性和人文性的统一 拓展性，工具性和人文性的统一，实用性第一章单元测试 拼音教学中常见的方法是A活动和游戏法B示范—观察—模仿法C听辨法D演示法 指名读，接读，轮读，范读 探究的学习方式 探究的学习方式”A错B对 教学目标 教师在口语交际教学过程中不用做什么，只要给学生提供足够的时间就可以 教师的教路 数量庞大，以记人和叙事的为最多 整体性与阶段性 整理资料阶段 整理资料阶段第七章单元测试 文图合奏，准确表达讲故事，发挥想象，封面封底编故事，关注细节，环衬入手改故事，群书阅读，畅所欲言谈感受 文明用字习惯，制绘图能力，初步版面设计能力，教师粉笔字规范书写能力 智慧树知到章节测试答案 智慧树知到答案合集 智慧树答案 智慧树答案 - 知到网课答案 智慧树答案APP 智慧树答案全套免费 智慧树答案公众号免费 智慧树答案大全 - 知到智慧树题库 智慧树答案知到答案-网课答案题库大全 智慧树答案题库 智慧树见面课答案 最新知到智慧树 最新知到智慧树 答案大全 最新知到智慧树答案大全 最新知到网课 劳动教育 智慧树章节测试考试答案 朗读的形式可以有（）A指名读B接读C轮读D范读 板书设计要考虑“三点四路”，即教材的重点 正确地朗读，有感情地朗读，流利地朗读 正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养，建设开放而有活力的语文课程，积极倡导自主 汉语拼音教学的基本理念：“积极倡导自主 汉语拼音教学的总目标：“学会汉语拼音，能说普通话”A错B对 汉语拼音教学的最终目的是A听B读C写D用 活动和游戏法 特点，教材的编路 理解意思 生动形象的句子，结构复杂的句子，画龙点睛的句子，含义深刻的句子 直来直去，比较呆板，比较生硬 相比较直问，曲问有什么妙处，以下说法错误的是 看图 看图说话一般教学环节不包括（）A看图B写话C画图D说图 知到智慧树章节测试网课答案 知到智慧树章节测试网课答案题库 知到智慧树答案 知到智慧树答案大全-知到APP答案 知到智慧树答案题库 知到智慧树网课答案 知到智慧树网课答案题库 知到答案 知到答案 (校内课程) 完整智慧树网课章节测试答案 知到答案免费查询网站 知到答案吧 知到网课答案-知到智慧树答案 知到题库 第（）段习作，要求能写简单的纪实作文，学写读书笔记和常见应用文 第八章单元测试 答案 精读课的教学过程可以包含以下哪些 绘本具有（）特点A内容充满趣味B图画的叙事性C文图的完美结合D主题富含哲理 绘本的读写结合点（）A文图合奏，准确表达讲故事B发挥想象，封面封底编故事C关注细节，环衬入手改故事D群书阅读，畅所欲言谈感受 绪论单元测试 综合性学习一般的教学过程是（）A展示交流阶段B评价分析阶段C活动准备阶段D搜集 网课小助手 网课小帮手 网课期末答案 网课答案 能工整地书写汉字，并有一定的速度A错B对 表达，资料，观察，问题 评价教学效果和教学过程的重要依据，是师生进行教学活动的出发点和归宿地，是教学活动朝着正确方向运行并最大限度取得实效的重要保证 识字写字是低年段的阅读教学重点，另外学习简单的词句，学会正确流利有感情地朗读课文也是本阶段要掌握的 详略得当说过程，精雕细琢说名称，提纲挈领说框架（设计思路），选准切口说理论，合作共赢，经验分享[/]完整 语文学习领域 语文性质的核心内容A工具性和人文性的统一B人文性C工具性 语文教育的特点是人文性A对B错 语文综合性学习是在真实或接近真实的情境中展开的 语文综合性学习是新课程标准提出的一种特殊的（）A语文学习活动B语文学习领域C语文学习目标D语文学习课程 语文综合性学习的目标要关注（）视角A表达B资料C观察D问题 语文课程的基本理念A正确把握语文教育的特点B全面提高学生的语文素养C建设开放而有活力的语文课程D积极倡导自主 语文课程的目标A整体性与阶段性 说课的理念想不到理论依据时可以用“网红说” 读题，熟读回顾，迁移运用，细读课文，深入领悟，初读课文，整体感知 读题B熟读回顾，迁移运用C细读课文，深入领悟D初读课文，整体感知 购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 连续性的完美整合，学习主体性与实践性的有机整合，三个维度的有机融合 连续性的完美整合B学习主体性与实践性的有机整合C三个维度的有机融合 错 错第二章单元测试 错第六章单元测试 难点 需点击上方按钮支付元购买，所有 题库