心灵成长课 —— 大学生心理健康教育 知到智慧树答案2024 z24731

，无期末 ;不会被别人妄下判断 ;不要争辩自杀的对错 ;不要企图说服当事人自杀是错误的 ;不要发誓保守秘密 ;不要提供建议 ;人们以前解决问题的方法或资源都无法应对眼下的困境 ;会让人们重新安排生命中的优先次序 ;形体的死亡会使人毁坏，但对死亡的观念却能拯救人 ;更加懂得欣赏生命中的美好，赋予生命意义 ;死亡提供的黑暗背景使得细致的生命之色更为纯粹 ;被人重视 ;遭遇了突发或重大的事件 “情绪ABC”理论中的B是（） ”A身体上B心理上C社会上D家庭上 （）可以帮助应对压力 （）和（） （）指对自己在社会中的地位，在人际关系中的角色 （）是自我意识的认知成分 （）有助于我们快速形成对某些人 [/]完整 《智慧树》测试答案(精选8篇) 2021知到智慧树题库及答案三篇合集 A“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”B“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质”C“大学者，研究高深学问者也”D“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” AminiCBlittleCCproCDBigC A一个盲目的尝试与错误的渐进过程B一个被外界环境不断强化和惩罚的过程C一个个体不断追求自我实现的过程D一个获得更强的信息加工能力的过程 A一级是回避，另一级是超越B生物学模式 A专一性B平等性C持久性D互爱性 A专业领域知识心智B外在动机心智C问题发现心智D多元文化经验心智 A个人生活中和工作相关的方面B生活中关于个人的方面C生活中关于集体的方面D经济生活的方方面面 A个人的精神状态完全奔溃 A交往方式B人际关系C行为模式D社交能力 A交往范围B交往方式C交往动机D交往内容 A亲人的离开B战争C自然灾害D工作环境拥挤 A信念 A先产生身体的生理反应，而后产生情绪B先产生情绪再出现身体反应C生理反应和情绪同时产生D情绪的产生要经过刺激评估情绪的过程 A决不拖欠B分清主次C掌握“一心二用”D科学地时间管理方法 A分化B成熟C矛盾D统一 A创伤性再体验症状B人际关系受到严重影响C回避和麻木类症状D警觉性增高症状 A刻板印象B第一印象C晕轮效应D鸡尾酒会效应 A哺乳动物一出生就会寻找母亲温暖的怀抱B小学一年级学生在课堂上跟着老师一起学习诗歌C小明通过老师的讲解，掌握了通过列方程组解答数学问题的方法策略D在某次语文考试中，小红忘记了之前背过的课文 A学业压力B人际交往C就业压力D经济压力 A学习的主体是人B学习的内容可以是知识，技能，道德品质或行为习惯C学习的结果也可能是多方面的D学习是在后天教育环境中发生的 A对B错 A心理特质B放松训练C人格类型D压力反应 A成长阶段B探索阶段C建立阶段D维持阶段 A战斗或逃跑反应系统B一般适应综合症C衰竭反应D压力系统 A排除自己主观的价值判断及道德感 A更加关注当下 A有人愿意耐心倾听，有人陪伴 A死亡的观念时刻提醒人们人终将走向生命的终点 A消极事件B积极事件C压力源D压力反应 A滥用成瘾物质 A独特性B英雄主义C理想化D终极拯救者 A生理唤醒B认知评估C情感体验D外显行为 A生理唤醒B认知过程C个性特点D环境因素 A生理自我B社会自我C心理自我D自我评价 A竞争B回避C迁就D合作 A精神分析理论认为，自杀是人们把对别人的愤怒转向自我，攻击自我 A职业兴趣B性格C价值观D能力倾向 A能力B内驱力C意志力D创造力 A自我否定B自大C自我中心D苛求完美 A自我矛盾型B自我扩张型C自我萎缩型D自我贬损型 A自我认知B自我评价C自我体验D自我控制 A观察能力B记忆能力C注意能力D想象能力E思维能力 A身心状况B个人能力C人际关系D性格特点 A运动B吵一架C击打沙袋D做家务 A逆向搜索B算法策略C手段目的分析D爬山法 BigC B不会被别人妄下判断 B不要企图说服当事人自杀是错误的 B人们想要学会如何生活，就要深思死亡 B会让人们重新安排生命中的优先次序 B反复再扮演创伤性事件，玩与创伤有关的主题游戏 B在全球，自杀是导致至岁青少年死亡的五大原因之一 B带来人的情绪 B荣格的理论认为，人的自性化过程，实际上是一个不断地杀死自我，不断地与自性靠近的过程 C不要提供建议 C死亡提供的黑暗背景使得细致的生命之色更为纯粹 C班杜拉的社会学习理论认为，一些自杀者通过家庭或者社会渠道获得有关自杀的经验，这些经验间接地强化了自杀行为 C自杀是应激因素 C被人重视 C让人更加恐惧，无法迈开脚步 C遭遇了突发或重大的事件 C高度的警惕 D不要争辩自杀的对错 D人们以前解决问题的方法或资源都无法应对眼下的困境 D分离性焦虑 D别人都不要关注我 D形体的死亡会使人毁坏，但对死亡的观念却能拯救人 D更加懂得欣赏生命中的美好，赋予生命意义 D自杀者身上有某种自杀的易感性或是特质会导致自杀，因此自杀是“宿命”的 D自杀者都是易感型人格特点的人，情感敏感，容易受到外界或他人影响 E不要发誓保守秘密 littleC ProC 一个人无法控制自己的情绪，经常因此和他人发生冲突，这说明他心理不正确 一个盲目的尝试与错误的渐进过程 一级是恐惧生命，另一极是恐惧死亡 下面关于不同理论流派对于自杀原因的解读，错误的是（） 下面关于自杀的描述不恰当的是（）A一些自杀者通过家庭或者社会渠道获得有关自杀的经验，这些经验间接地强化了自杀行为 下面那句话出自教育改革家蔡元培先生 不愿意离开父母 世界卫生组织将健康定义为“一种在()的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态 个人生活中和工作相关的方面;生活中关于个人的方面;生活中关于集体的方面;经济生活的方方面面 个体对日常问题进行解决和适应变化的能力，社会意义较小或仅具有个人意义 中国古代四大发明中的造纸术与印刷术，极大推动了人类文明的传播和时代的进步 中国心理卫生协会提出了我们中国人自己的心理健康标准 中期目标和短期目标 义务和权力等的认识和体验 事 交往方式 交往范围;交往方式;交往动机;交往内容 人们往往通过（）对个体的情绪进行辨别 人们想要学会如何生活，就要深思死亡 人格 以上案例属于哪一类型的创造力 以下几个案例中，那哪些案例体现的是学习 以下哪个方面最能体现个体的差异性 以下哪项压力源属于日常冲突 以下哪项是坎农提出的压力系统 企图自杀的个体，其内心需要（） 保护性因素（包括家庭 保护着我们的力量或物质 信念 儿童的创伤后应激障碍的表现不包括：（） 先产生身体的生理反应，而后产生情绪 关于死亡的观念会带来什么（） 决不拖欠;分清主次;掌握“一心二用”;科学地时间管理方法第八章单元测试 分化 创伤性再体验症状;回避和麻木类症状;警觉性增高症状 创新与创造发生在专业的领域，但这个创意经常诞生于别处，该案例说明以下哪种心智对创造力的提升具有重要作用 创生后应激障碍的三个核心症状是（） 创造力 创造性模式和经验性超越模式 判断一个人是不是遇到心理危机，需要符合三个条件（） 到了青春期，人们在生理 刻板印象 单元测试答案 - 智慧树答案大全 压力源 发展心理学家埃里克森认为青年初期人们主要是获得亲密感而克服孤独感 同时，他十分热爱音乐，并亲自作词作曲，他的作品里存在大量的音乐元素 和同伴平等的交往，有助于儿童改进其基本的（） 四大发明属于那一类型的创造力 在与企图自杀的个体沟通时，我们还有一些特别需要注意的：（） 均为章节测试 外在动机心智 外显行为 多元文化经验心智第四章单元测试 大学生是个体自我意识发展的重要时期，此时矛盾运动最为强烈，但也是可塑性最大的时期 大学生自我意识发展中常见的偏差有（） 大学生自我意识的发展可能会出现难以统一的情况，具体包括（） 大学者，研究高深学问者也 奥托·兰克（OttoRank）提出人们应对死亡焦虑的方式是（） 如果你要进行自我评价，可以从哪些方面入手（） 婴儿在岁左右建立的依恋类型会对他/她之后的发展产生极大的影响，尤其是在人际适应方面 学业压力;人际交往;就业压力第七章单元测试 学习的内容可以是知识，技能，道德品质或行为习惯;学习的结果也可能是多方面的;学习是在后天教育环境中发生的 学习的内涵包括 学会自我减压对应对拖延症非常重要 实施一些事情时，都需要不同程度的意志参与 宣泄并不能消除愤怒，反而会引发更多的愤怒，这就像是用汽油灭火 害羞是一种心理缺陷，只有极少数的人才会受此问题的困扰 对 对下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：第十章单元测试 对于人生规划，可以从人生的终极目标来逆推出长期目标 对自己无根据地评价过高，很少认识到自己的缺点和短处，认识问题也往往比较固执，听不进别人的意见和批评，这是自我中心的表现 小学一年级学生在课堂上跟着老师一起学习诗歌;小明通过老师的讲解，掌握了通过列方程组解答数学问题的方法策略 工作应该带来成长空间 工作环境拥挤 带来人的情绪 平等性第五章单元测试 年诺贝尔文学奖获得者石黑一雄是一名日裔英国小说家 建立阶段 引发压力的刺激我们一般称为（） 引起我们压力的事件有消极事件，积极事件（如升学 归属感和自我概念的发展 当代大学生人际交往的新特点主要表现在哪些方面（） 当我们“以别人想要的方式对待他们”，这时所使用的冲突管理策略是（） 心灵成长课 —— 大学生心理健康教育 智慧树章节测试答案 心灵成长课 —— 大学生心理健康教育 智慧树答案 心灵成长课 —— 大学生心理健康教育 智慧树网课答案 心灵成长课 —— 大学生心理健康教育 知到智慧树答案2023 z24731 心灵成长课 —— 大学生心理健康教育 知到答案 心理 心理不健康的人就是神经病 心理健康不仅是说一个人没有心理疾病，同时这个人处于一种积极发展的心理状态中 心理健康和身体健康同样重要 心理学上认为拖延是一种怎样的行为?A品德上的劣等性B心理求助的信号C两者都是D两者都不是 心理学不再只是关注心理问题 心理弹性可以帮助我们应对压力 心理正常的范畴 心理求助的信号 心理疾病，心理学开始将注意力转移到了心理健康 性格 情绪三因素理论中的三因素是（） 情绪会影响行为，行为不能影响情绪 我们相信存在一个全能的解救者，永远关注着 战斗或逃跑反应系统 拉扎勒斯认为压力更多来自压力事件，而非我们对压力的评价 排他的 排除自己主观的价值判断及道德感 放松训练” 文化等因素）与个体素质（包括易感性 日常生活中当我们需要决策 易激惹或暴怒 智力是分析问题与解决问题的能力，包括（） 智慧树知到章节测试答案 智慧树知到答案合集 智慧树答案 智慧树答案 - 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