语文教学案例研究(云南师范大学) 中国大学mooc慕课答案2024版 m44694

，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 ;“宿构作文”成风 ;不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律 ;不让学生读“闲书” ;元认知支架 ;学生原有的基础是什么 ;学生可能困难是什么 ;学生学什么 ;实景展现或客观描述语文教学案例，聚焦教学问题和教学要点，对其进行分析 ;提供什么支架帮助学生 ;课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少 ;通过语文教学案例的研究，可以提高教师教学研究和教学操作的综合能力 ;通过语文教学案例的研究，可以获得优质的语文学科PCK ：A ：AB ：ABC ：ABCD ：ABCDE ：ABCDE第六章：语文教学评价要素的案例研究与教学 ：ABCEF.. ：ACDE ：B ：C ：D ：正确 ：正确[/]完整 ：正确下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”].在把握了企业的核心价值之后，创业者接下来应该做什么 ：正确第一章：语文教学目标要素的案例研究与教学 ：正确第二章：语文教学内容要素的案例研究与教学 ：正确第五章：语文教学媒体要素的案例研究与教学 ：正确第四章：语文教学流程要素的案例研究与教学 ：错误 “乐配文” “学习结果”主要是指学生在语文课堂里通过对教学内容的学习而产生的结果状况和学习经验 “文笔”成了作文教学的第一要义 “读配文”三个角度，填写观赏记录表：摘录寻找最经典的一处，并阐述原因 （） （）是实现语文有效教学的基石 《义务教育语文课程标准》强调教师对学生日常的语文学习表现，应以鼓励 《我的老师》教学案例达到该标准框架“教学能力”标准下“清晰准确地交流”“运用提问与讨论技术”“训练学生的学习方法 《普通高中语文课程标准（年版）》提出了个（），体现了对语文深度学习的价值追求 《行路难》教学视频中的教学流程主要是以（）来推进的 A B C D e F mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 PCK，是Pedagogics，Concent，Knowledge三个概念的英文缩写，又称（），是近些年教育教学研究的热点 一般的教学方法 一门课程编制过程中最为关键的指导准则是（） 下列对《语文教学案例研究》的课程特质表述正确的是（） 下面哪些与“语文的方法”密切相关（） 不断激发学生的认知冲突，激发他们的探究热情和欲望E 不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知D 与人合作D 与相关文体特点“比照”C 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 中国大学mooc答案公众号免费 中国大学mooc答案合集 中国大学MOOC答案在哪里查 中国大学MOOC答案查询 中国大学mooc答案题库 中国大学MOOC网课答案查询方法 中国大学慕课mooc答案题库 中国大学慕课答案 中国大学慕课答案题库 中庸性B 中立性的特点 为了特定的目的而进行的，这就是写作的功能性 主客体定位不清B 主导因素D 习‘法’ 亲自体验C 人文性 以下的表述，哪些符合基于“学生中心”的语文课堂教学的特征 任务C 任务情境的设计一般路径() 传统手写作业B 作业的作用主要有巩固与延伸的功能 依据功能标准，支架分为（）类型 依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏 促进交流D 修改D 修辞 借助课外辅导的参考书B 元认知能力”项指标 具体性D 内容 写作知识分布在写作过程的哪些环节（）A 分享学习 利用名师的教学设计和案例D 利用网络促进语文深度学习，教师需要注意的要点是（） 参考试卷上的作文题目 反思 反馈与交流的功能D 口语练习作业C 合作和探究学习”，指向“自主学习”的方式有（） 同一篇课文，十个老师教能教出十种不同的内容 同学互评D 呈现 呈现信息B 和学生一起搭建资源丰富 在“我的父亲母亲专题案例”中第三课段设置的学习任务是欣赏电视散文：朱自清的《背影》，并从“画配文” 在真实的生活世界里，写作一定是为了特定的读者 均为章节测试 培养与发展的功能以及（） 基于文体确立适恰的教学目标，应注意（） 大学慕课MOOC的答案在哪里 如何检验学生已经学会了 学‘法’B 学习主题C 学习任务便于教学训练D 学习任务便于讲授知识C 学习任务具有真实情境B 学习任务群B 学习任务要进行教学创新 学习内容C 学习情境B 学习方法D 学习资源 学生交流活动缺失C 学生已有知识学习能力 学生的“学”B 学生的语文学习B 学生自评C 学科教学内容B 学科教学知识B 学科课程目标D 实践与运用的功能 实际操作作业 导向功能C 导课B 尊重学生学习的主体性，营造民主 小组评价 工具性D 平等的气氛C 引导学生监控自己的学习进程，学会借助网络进行互评;尊重学生学习的主体性，营造民主 必要条件B 思维 悟形（形式） 悟情B 悟意C 悟道D 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 我国语文名师于漪老师创立了“情感教学法”，钱梦龙老师创立了“导读教学法” 批评性D 把握内容之间的逻辑联系B 按照统编教材编者的说法，“教读课”的主要目的是（） 探究与分析D 提供反馈 提问 操作性教学方法具有中介性 政治解读D 教参D 教学中，教师根据不同教学对象，可以采用不同哪些评价方式（） 教学内容C 教学媒体具有多重功能，包括（） 教学媒体是实现有效语文教学的（） 教学实践知识 教学方法D 教学流程应该包括以下那些基本要素（） 教学的“趣” 教室布局 教师可从题型 教师和学生通过教学媒体展示自己想要表达的信息，这是教学媒体的（）功能 教师在进行名著导读时，需要规定阅读的进度和要求以保证学生的阅读习惯的养成 教师教学水平C 教师的“教”D 教师的教学活动 教师评价B 教师课堂点评的功能主要包括（） 教材C 教材内容B 教育性B 教育教学知识C 教育研究知识D 整合与探究C 文化解读 文学解读，在价值取向上，多偏于（） 文学解读B 文本的“析”C 文本篇性的开掘重在审美独识的形成，可以不顾共识 新课程改革倡导“自主 有意义 有效性 有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证，因此语文教师应精心设计语文作业 校订E 核心目标C 核心知识群D 案例是一种通过对真实案例的呈现来揭示规律与原理的研究方法 案例研究是一种（），案例研究的最终成果既可以是案例描述本身，即以案例作为研究，也可以是通过案例描述，最终获得案例分析结论，即通过案例进行研究 梳理与探究 梳理与整合B 概念支架C 模块齐全的学习平台B 民族志研究C 消化与拓展的功能C 激励性C 激发情感C 激活功能D 独特的结构文本的方法C 独特的解读文本的方法D 独立学习B 理解与内化的功能B 略读D 确定性B 确定教学内容时，考虑学生的学习体验和学生情绪D 确定教学内容时，考虑学生的学习特征C 确定教学内容时，考虑学生的认知基础B 确定教学内容说，只考虑阐文本的内容和价值 确定教学目标以“学”为基点，应该考虑（） 确定语文教学目标要以（）为中心.A 程序支架B 策略支架D 精读C 练习 结构等多个角度考虑，设计灵活多样的作业，包括（）A表演练习作业B口语练习作业C实际操作作业D传统手写作业 结课D 统编版教材主编温儒敏先生诊断语文教学问题，提出了语文教学中常见的五种偏向，即（） 绪章：课程概览与简介 综合性研究B 群文阅读 考试内容 表扬等积极的评价为主，采用（）的评语 表演练习作业D 表达与交流 解释，并揭示其中所蕴含的语文教学问题解决的策略和知识 设计真实情境和拟真情境C 评价E 评价功能B 评改手段落后 评改模式单一D 语文PCK包括哪些主要内容 语文反思 语文学科所有的B 语文实践D 语文性C 语文教学中，出现“种了别人的田，荒了自家的园”现象，根本原因在于不懂得（） 语文教学内容实际上是一个整合了（　）的项目集合包 语文教学内容的情境化不仅要注意生命融合，还要注意情感间离与审美创造的统一（）A错B对 语文教学内容的结构化应注意（） 语文教学案例只是研究的对象 语文教学案例研究(云南师范大学) 中国大学mooc慕课答案2023版 m44694 语文教学案例研究(云南师范大学) 中国大学MOOC答案 语文教学案例研究(云南师范大学) 中国大学慕课答案 语文教学案例研究的过程，既是一个研究的过程，一个解决教学问题的过程；也是一个教学的过程，一个获得学科教学知识与专业成长的过程 语文的方法要重视教学方法的（）特征 语文知识B 语文解读C 语文课程怎么教C 语文课程教什么B 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是（　） 语文课程的教学内容D 语文课程的教学方法 语文课程的课程本质是一种理论化学术性的课程（）A对B错 语文辅导C 课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定 课气统一D 课眼 课脉 质性研究法D 起草C 辅助功能 辨体B 这一学习任务的设计，体现了（） 这说明语文教学的内容缺乏（） 追问事实之下的本质原因C 通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”和“内化”支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力的增长 重写作，轻阅读 重要内容 量化研究法 针对性C 长期以来，我国作文评改教学存在（）等问题 随时关注学生的学习状态和困难，给予及时引领和示范D 需点击上方按钮支付元购买，所有 预写B 预备