PDS模式存在的问题：只有部分教师参与的合作模式难以实现教师的持续发展；大学与中小学两种不同的制度文化之间的层级差异和长期隔离，为PDS有关人员的角色转换造成困难；中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量